去加拿大留学签证-樱知叶-蚌埠加拿大留学签证

The Stony Brook School（中文名—石溪中学），蚌埠加拿大留学签证，是一所位于美国纽约长岛的顶j尖寄宿高中，全美排名前50，以其杰出的学术、强烈的责任心、个性教育的热情而***。12月2日下午Stony Brook School来访樱知叶，从该校毕业的现任招生部副主任Welch女士做了讲座分享并面试了樱知叶学子。

Welch女士以一句中文：“你好，大家下午好 ”幽默开场，进行了简短的宣讲介绍以便留出更多时间给现场面试的樱知叶学子们。The Stony Brook School近几年录取樱知叶学子15人，今年从该校毕业的樱知叶学子被很多藤校录取。

The Stony Brook School创立于1922年，位于纽约郊外的长岛，校园面积占地55英亩。学校地理位置***，交通b便利，离附近的火车站仅3分钟，离纽约市区火车车程是2小时，距离机场和市区也很近。

目前The Stony Brook School在校学生有400人，开设7-12年级，学生们的背景多元化，大约来自20个国家，10个美国不同的州。50%寄宿，50%走读，其中寄宿19%是中国学生。学校提供15个AP课程，课程设计多样化且富有挑战性。开设有100多门课程和很多俱乐部，例如有航空学、海洋学、电影制作、模拟联合国和实习等项目。

The Stony Brook School自成立之初至今已有98年历史，人文学科是学校的强项，STEM课程也很棒，开设有创新中心，开设大约30门计算机科学和编程、工程和机器人等课程，学校希望将科学和人文学科相结合，让学生更多地参与到其中，提高对科学及人文学科知识的运用和掌握，也帮助他们在未来的大学申请中取得好的成绩。

如果我们把美高私立寄宿高中比方成公司（实际上就是这个样子），那么每所高中的招生办就是人事部，招生主任就是HR。

当HR面对远远超过岗位数量的求职简历时，人事基本上都会按照——硬性条件（SSAT）、工作能力（软实力）、举止言谈（面试）等几步进行筛选，***终确定自己想要的那个人。

无论国内外，对教育的重视及义务教育的普及，去加拿大留学签证，导致高学历的人比比皆是，所以即便经过重重筛选，仍会出现HR失误的情况。

比如观察一段时间后发现新员工一没有上进心、二没有责任感、三没有积极性，甚至会有品德方面的问题，公司只能将其辞退，可公司花费的人力物力及时间去培养新人的成本不可逆。

美国高中同样也面临着这一问题：“我们干嘛要花费人力、物力、时间去教育一个没有社会责任感的学生？这对我们学校的声誉没有任何助益。”

（无论是美国高中还是大学，对毕业后的学生是有期望的，他们希望学生能为学校带来经济、荣誉、师资等各方面的回报。）

资b本z主义下的利益驱动让美高之间有了竞争关系，而教育上的竞争又让美国教育模式在***独树一帜，这就是美国为什么能够成为***性人才的重要输出国之一。

近年来申请美高的中国学生数量成了一大问题，SSAT、文书、面试、个人才艺作品仍旧招架不住中国学生的应试能力。标化成绩普遍都高、文书写作大多雷同，加拿大留学签证申请，就连个人才艺都相似，10个学生里有8个会弹钢琴、7个爱好摄影、写作。

面对这一情况，SSAT官f方机构于2017年又推出新的测试项目——The Character Skills Snapshot（性格测试）

该测试由SSAT考试中心和私立学校招生办的***研发，历经12，000名学生测试，现已经在SSAT中心1000名会员学校的500多所学校中开始推广使用，该测试在线免费完成，测试时间为30分钟。

其中测试项包含：主动性（Initiative），求知欲（Intellectual Curiosity ），开放包容的见解和胸怀，调节恢复能力（Resilience），责任感，自我控制能力（Self-control），

社会认知能力（Social Awareness）团队合作（Teamwork）。

***近在公众号上看到这样一篇文章——北大四成新生认为活着人生没有意义，甚至已经放弃自己！该文由北京大学副教s授、临床心理学博士徐凯文所写。文中虽然通过国内学生觉得学习没有意义、生活抑郁、学生中不乏自c残现象等案例，总结出了一种被称为“空心病”的新型心理疾病，但矛头直指向国内教育弊端——功利化教育。

老舍先生说过这样一句话：人是死在自己喜欢的事情上的。可自s杀率数据部分表明，中国的学生则是死在自己***讨厌的学习上的。

教育的初衷    在学校里越走越偏

在小学的时候，课上老师都会问我们这样一个问题：你们长大以后想做什么？医生、老师、当兵，甚至是做一个对社会有贡献的人，无论是怎样的***，我们曾经的回答都如此坚定明确。而随着年级的升高，课业的增多，我们逐渐没有了梦想，或者可以说被p迫放弃了梦想，因为无论是老师还是家长，他们都希望我们能考出一个好分数，他们只认分数。

我国所提倡的素质教育看重更多的是卷面分数，而非学生内涵修养。特别是高三三年，分数代表了一切，甚至是我们的未来。高二考完物化政史，高三就只剩下语数外，只剩下做题目、背题目、押t题目，只剩下“提高一分，干掉千人”的目标。高k考让很多学生圆了大学梦，但毁掉的更多，毁掉的是创造力、是许多的人的修养，是许多人的学习习惯，你很难想象经过高三三年，有多少学生对学习读书没有了好感，对学习没有了热情。

而在大学，高等学府的学子、教s授行违f法乱纪之事，竟成了娱乐新闻，当做谈资被津津乐道，这难道不是一个国家教育的悲哀？而每年评选***感动人物，***让人感动的总是那些平平凡凡，学历不高的人，这说明了什么，颇有点“每当仗义屠狗辈，薄情多是读书人”的意思在里头。而被中考、高k考淘汰的，也多有这素质高的“屠狗辈”。

因材施教，择优录取都做不到，谈什么：少年强，则国强！

分数高就是优吗？说什么德智体美劳全m面发展，难道只发展分数吗？如果是这样，那与科举八股文有何不同？难怪越来越多的家长开始寄托西方美式教育，希望能够通过将孩子送往美国等国家接受开放式教育。

美式教育更注重学生综合素质，加拿大留学签证类型，评判一个学生的优劣不在只看分数，美国教育比国内更严格，但严格的方式不一样。国内教育严格在数学应用题的格式上；在语文阅读理解的分析上；在化学实验的步骤上，相较于西方课堂多元化的课程，更能够让学生找到自己的喜好与方向，让学生们在自己的兴趣爱好方面有条件，且能够长足发展。让学生自己选择他们自己喜欢的，那还“空心”什么。

中国千年前的教育思想，我们不用，美国用

美式教育***y优的一点就是让学生们充分去实践，坐而论道不如起身行之，这是中国教育普遍存在的问题。孔子带弟子游历天下，看遍山川五岳，是想告诉弟子们，知识在方寸之间，更在万里天下，读一本书也要行一步路，这才是实践出真知的道理。美国初高中就充分遵从这一点，卷面分数只是一方面，老师更看重学生的实践能力、成果、个人素质、品格与课堂纪律，你的分数再高，其他方面不行那依旧不行，这才是综合评分学生的标准，我觉得木桶效应也应当用在教育考试制度上。